Studio Eurac: studenti immigrati stimolano arricchimento linguistico

'La presenza di bambini migranti nelle nostre scuole non solo non e' un problema, ma puo' addirittura essere un arricchimento a patto che si adotti un metodo d'insegnamento che si adatti a un contesto multiforme.' Giunge a questa conclusione Andrea Abel, coordinatrice dell'Istituto di Comunicazione Specialistica e Plurilinguismo dell'Eurac, nel presentare i risultati del progetto Meb (Multilingualism in Border Regions) agli insegnanti delle scuole tedesche e gli interessati intervenuti all'Eurac.
Nello studio, condotto in collaborazione con l'intendenza scolastica tedesca e l'Istituto Pedagogico tedesco, i ricercatori dell'Eurac hanno visitato quattro scuole elementari di lingua tedesca del comprensorio e testando metodi e strumenti che aiutano a valutare le competenze linguistiche e il livello di integrazione dei bambini migranti. Sono state inoltre prese in considerazione le modalita' e le attivita' con cui gli studenti possono aiutare i compagni a migliorare la loro capacita' di esprimersi nella lingua tedesca e i vantaggi che un tale clima multilingue puo' portare a tutti i bambini, migranti e non. 'Ogni classe presenta una grande varieta', sia essa in termini di livello linguistico tra bambini migranti e locali, ma anche in termini di capacita' e velocita' individuale di apprendimento e di interessi. Un insegnamento capace di rispondere a tale varieta' deve necessariamente farsi piu' flessibile e differenziato' Partendo da questa tesi, Andrea Abel spiega le modalita' con cui, attraverso lavori a coppie e di gruppo, ma anche con gruppi di bambini che decidono autonomamente quali esercizi fare, la scuola puo' promuovere uno sviluppo piu' individuale e consapevole delle capacita' proprie degli studenti, afferma.